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Wie war die Jugend in der DDR?
Die Jugend in der DDR hatte viele Gemeinsamkeiten mit der Jugend in anderen sozialistischen Ländern. Es gab eine starke Betonung auf politische Bildung und Teilnahme an Jugendorganisationen wie der Freien Deutschen Jugend (FDJ). Gleichzeitig gab es jedoch auch Einschränkungen in Bezug auf Meinungsfreiheit und individuelle Entfaltungsmöglichkeiten. **
Wie war die Jugend in der DDR?
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Wie war es heute in der Schule?„Was gab es heute in der Schule?” ist ein Fragekarten-Set mit 70 Karten, das Kindern hilft, leichter von ihrem Schultag zu erzählen. Es wurde speziell für Grundschulkinder entwickelt, um lockere Gespräche über Alltagserlebnisse, Gefühle und schwierige Situationen anzustoßen. Das größte Plus des Spiels ist, dass es den Kindern einen sicheren Rahmen zum Erzählen bietet – so können sich Familiengespräche natürlicher und gleichzeitig tiefer entwickeln. Produkteigenschaften: Produktkategorie: Gesprächsanstoß-Kartenspiel Empfohlenes Alter: Schulkinder Hauptfunktion: mit Hilfe von Fragekarten Gespräche über den Schultag starten Geförderte Kompetenzen: emotionale Wahrnehmung, Selbstausdruck, Kommunikation Material: Kartonpapier Anzahl / Zubehör: 70 Fragekarten Sicherheitsinformation: Papierkarten mit kleinen Details, für jüngere Kinder nur unter Aufsicht von Erwachsenen empfohlen Weitere wichtige Merkmale: thematische Karten zu Gefühlen, Erlebnissen, Herausforderungen und Erfolgen Die Idee hinter dem Kartenspiel „Was gab es heute in der Schule?” ist, das allgemeine „Na, wie war’s heute?” durch konkrete, spielerische Fragen zu ersetzen, die das Kind Schritt für Schritt durch seinen Tag begleiten. Die Karten greifen Themen auf wie „Was ich heute gefühlt habe”, „Was heute passiert ist”, „Was heute schwierig war” oder „Worauf ich stolz bin”. So fällt es Kindern leichter, kleine und große Ereignisse wieder ins Gedächtnis zu rufen – sei es eine lustige Pause, eine spannende Abfrage oder ein Satz, der sie verletzt hat. Die Fragen sind in einfacher Sprache formuliert und regen trotzdem zum Nachdenken an. Sie unterstützen Kinder dabei, auszudrücken, wer um sie herum war, was ihnen gutgetan hat, was schwierig war und was sie bis zum Abend noch beschäftigt. Das Spiel stärkt die Beziehung zwischen Eltern und Kindern, fördert eine offene, vertrauensvolle Atmosphäre und wird nicht als Ausfragen erlebt, sondern als gemeinsames Spiel. Die Karten sind mit großen, gut lesbaren Buchstaben gestaltet, sodass gleichzeitig das selbstständige Lesen geübt werden kann. Ein großer Vorteil ist die flexible Nutzung: Das Kartenset passt in jede Schultasche oder auf den Küchentisch, und oft reicht schon eine einzige Karte pro Tag. Es gibt keine richtigen oder falschen Antworten – im Mittelpunkt steht das Erzählen. Ein hervorragendes Hilfsmittel für abendliche Gespräche, gemeinsame Mahlzeiten oder auch für unterwegs, wenn Kinder sich besonders gern öffnen. Die bunten, fröhlichen Illustrationen schaffen eine einladende Stimmung, sodass auch schwierigere Themen leichter angesprochen werden können. Für wen ist das Spiel geeignet? „Was gab es heute in der Schule?” richtet sich an Grundschulkinder, die viel erleben, sich aber schwertun, darüber zu sprechen, was sie beschäftigt. Es ist in allen Familien hilfreich, in denen offene Kommunikation wichtig ist und die die Schulerlebnisse, Freundschaften, Ängste und Erfolge ihrer Kinder besser verstehen möchten. Das Spiel ist in erster Linie für den Gebrauch zu Hause und in Innenräumen gedacht, benötigt keine Batterien und kein zusätzliches Zubehör. Es eignet sich ideal als wertvolles Geschenk zur Einschulung, zum Geburtstag, zu Weihnachten oder für die ersten Wochen im neuen Schuljahr, wenn es besonders viele neue Eindrücke und Gesprächsanlässe gibt. Verpackungsgröße: 5 x 10 x 8 cm24,69 €*Versand: 5,99 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie war die Jugend in der DDR?
Die Jugend in der DDR war geprägt von einer starken Einflussnahme des Staates. Es gab eine umfangreiche staatliche Jugendorganisation, die FDJ, in der viele Jugendliche Mitglied waren. Die Freizeitgestaltung war stark reglementiert und politische Indoktrination war allgegenwärtig. Gleichzeitig gab es aber auch Möglichkeiten zur Selbstentfaltung und Solidarität unter den Jugendlichen. **
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Wie war die Jugend in der DDR?
Die Jugend in der DDR hatte sowohl positive als auch negative Erfahrungen. Auf der einen Seite gab es ein umfangreiches Bildungssystem, das allen Kindern und Jugendlichen kostenlose Bildung ermöglichte. Auf der anderen Seite waren sie jedoch auch stark politisch beeinflusst und mussten sich an das sozialistische System anpassen. Es gab Einschränkungen in der Meinungsfreiheit und begrenzte Möglichkeiten zur individuellen Entfaltung. **
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Was ist der Surrealismus in der Kunst?
Der Surrealismus ist eine künstlerische Bewegung, die in den 1920er Jahren entstand. Sie zeichnet sich durch die Darstellung von Traumwelten, irrationalen Elementen und das Spiel mit dem Unterbewusstsein aus. Künstler wie Salvador Dalí und René Magritte waren wichtige Vertreter des Surrealismus. **
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Was ist der Surrealismus in der Kunst?
Der Surrealismus ist eine künstlerische Bewegung, die in den 1920er Jahren entstand. Sie zeichnet sich durch die Darstellung von Traumwelten, Fantasie und das Unterbewusstsein aus. Surrealistische Kunstwerke sind oft irrational, unlogisch und zeigen eine Verbindung zwischen Realität und Traum. **
Wie sah der Alltag der Jugend in der DDR aus?
Der Alltag der Jugendlichen in der DDR war stark von der Ideologie des Sozialismus geprägt. Sie wurden in Jugendorganisationen wie der Freien Deutschen Jugend (FDJ) organisiert und nahmen an politischen Veranstaltungen und Aktivitäten teil. Es gab jedoch auch Freizeitangebote wie Sport, Kino und Jugendclubs. Der Zugang zu westlicher Kultur und Medien war stark eingeschränkt, was zu einer gewissen Isolation führte. **
Wie endete der Surrealismus?
Der Surrealismus als künstlerische Bewegung endete offiziell in den 1950er Jahren. Einige Künstler, die dem Surrealismus angehörten, wandten sich anderen Stilen oder Bewegungen zu, während andere weiterhin surrealistische Werke schufen. Der Einfluss des Surrealismus ist jedoch bis heute in der Kunst und Kultur spürbar. **
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Wie war die Jugend in der DDR?
Die Jugend in der DDR hatte viele Gemeinsamkeiten mit der Jugend in anderen sozialistischen Ländern. Es gab eine starke Betonung auf politische Bildung und Teilnahme an Jugendorganisationen wie der Freien Deutschen Jugend (FDJ). Gleichzeitig gab es jedoch auch Einschränkungen in Bezug auf Meinungsfreiheit und individuelle Entfaltungsmöglichkeiten. **
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Wie war die Jugend in der DDR?
Die Jugend in der DDR war geprägt von einer starken Einflussnahme des Staates. Es gab eine umfangreiche staatliche Jugendorganisation, die FDJ, in der viele Jugendliche Mitglied waren. Die Freizeitgestaltung war stark reglementiert und politische Indoktrination war allgegenwärtig. Gleichzeitig gab es aber auch Möglichkeiten zur Selbstentfaltung und Solidarität unter den Jugendlichen. **
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Wie war die Jugend in der DDR?
Die Jugend in der DDR hatte sowohl positive als auch negative Erfahrungen. Auf der einen Seite gab es ein umfangreiches Bildungssystem, das allen Kindern und Jugendlichen kostenlose Bildung ermöglichte. Auf der anderen Seite waren sie jedoch auch stark politisch beeinflusst und mussten sich an das sozialistische System anpassen. Es gab Einschränkungen in der Meinungsfreiheit und begrenzte Möglichkeiten zur individuellen Entfaltung. **
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Wie war es heute in der Schule?„Was gab es heute in der Schule?” ist ein Fragekarten-Set mit 70 Karten, das Kindern hilft, leichter von ihrem Schultag zu erzählen. Es wurde speziell für Grundschulkinder entwickelt, um lockere Gespräche über Alltagserlebnisse, Gefühle und schwierige Situationen anzustoßen. Das größte Plus des Spiels ist, dass es den Kindern einen sicheren Rahmen zum Erzählen bietet – so können sich Familiengespräche natürlicher und gleichzeitig tiefer entwickeln. Produkteigenschaften: Produktkategorie: Gesprächsanstoß-Kartenspiel Empfohlenes Alter: Schulkinder Hauptfunktion: mit Hilfe von Fragekarten Gespräche über den Schultag starten Geförderte Kompetenzen: emotionale Wahrnehmung, Selbstausdruck, Kommunikation Material: Kartonpapier Anzahl / Zubehör: 70 Fragekarten Sicherheitsinformation: Papierkarten mit kleinen Details, für jüngere Kinder nur unter Aufsicht von Erwachsenen empfohlen Weitere wichtige Merkmale: thematische Karten zu Gefühlen, Erlebnissen, Herausforderungen und Erfolgen Die Idee hinter dem Kartenspiel „Was gab es heute in der Schule?” ist, das allgemeine „Na, wie war’s heute?” durch konkrete, spielerische Fragen zu ersetzen, die das Kind Schritt für Schritt durch seinen Tag begleiten. Die Karten greifen Themen auf wie „Was ich heute gefühlt habe”, „Was heute passiert ist”, „Was heute schwierig war” oder „Worauf ich stolz bin”. So fällt es Kindern leichter, kleine und große Ereignisse wieder ins Gedächtnis zu rufen – sei es eine lustige Pause, eine spannende Abfrage oder ein Satz, der sie verletzt hat. Die Fragen sind in einfacher Sprache formuliert und regen trotzdem zum Nachdenken an. Sie unterstützen Kinder dabei, auszudrücken, wer um sie herum war, was ihnen gutgetan hat, was schwierig war und was sie bis zum Abend noch beschäftigt. Das Spiel stärkt die Beziehung zwischen Eltern und Kindern, fördert eine offene, vertrauensvolle Atmosphäre und wird nicht als Ausfragen erlebt, sondern als gemeinsames Spiel. Die Karten sind mit großen, gut lesbaren Buchstaben gestaltet, sodass gleichzeitig das selbstständige Lesen geübt werden kann. Ein großer Vorteil ist die flexible Nutzung: Das Kartenset passt in jede Schultasche oder auf den Küchentisch, und oft reicht schon eine einzige Karte pro Tag. Es gibt keine richtigen oder falschen Antworten – im Mittelpunkt steht das Erzählen. Ein hervorragendes Hilfsmittel für abendliche Gespräche, gemeinsame Mahlzeiten oder auch für unterwegs, wenn Kinder sich besonders gern öffnen. Die bunten, fröhlichen Illustrationen schaffen eine einladende Stimmung, sodass auch schwierigere Themen leichter angesprochen werden können. Für wen ist das Spiel geeignet? „Was gab es heute in der Schule?” richtet sich an Grundschulkinder, die viel erleben, sich aber schwertun, darüber zu sprechen, was sie beschäftigt. Es ist in allen Familien hilfreich, in denen offene Kommunikation wichtig ist und die die Schulerlebnisse, Freundschaften, Ängste und Erfolge ihrer Kinder besser verstehen möchten. Das Spiel ist in erster Linie für den Gebrauch zu Hause und in Innenräumen gedacht, benötigt keine Batterien und kein zusätzliches Zubehör. Es eignet sich ideal als wertvolles Geschenk zur Einschulung, zum Geburtstag, zu Weihnachten oder für die ersten Wochen im neuen Schuljahr, wenn es besonders viele neue Eindrücke und Gesprächsanlässe gibt. Verpackungsgröße: 5 x 10 x 8 cm24,69 €*Versand: 5,99 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Lyrik und Jugend in der DDRLyrik und Jugend in der DDR , Aufsätze, Interviews und Dokumente zur FDJ-Poetenbewegung , Messgeräte & Anzeige > Innenausstattung , Erscheinungsjahr: 202412, Titel der Reihe: Lettre##, Redaktion: Streim, Gregor~Franke, Rebecca, Seitenzahl/Blattzahl: 314, Abbildungen: 7 SW-Abbildungen, Themenüberschrift: LITERARY CRITICISM / European / German, Keyword: Bewegung Schreibender Arbeiter; Cultural History; Culture; DDR; Deutsche Geschichte; FDJ-Poetenbewegung; Fdj-poet Movement; Förderung; GDR (East Germany); Gedicht; German History; German Literature; Germanistik; Geschichte des 20. Jahrhunderts; History of the 20th Century; Jugend; Jugendkultur; Kultur; Kulturgeschichte; Literary Studies; Literatur; Literature; Literaturwissenschaft; Lyrik; Mass Culture; Massenkultur; Movement of Writing Workers; Poem; Poetry; Promotion; Singebewegung; Singing Movement; Youth; Youth Culture, Fachschema: Musik / Musiklehre, Musiktheorie, Wissenschaft, Fachkategorie: Europäische Geschichte, Warengruppe: HC/Sprachwissenschaft/Allg. u. vergl. Sprachwiss., UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Blätteranzahl: 318 Blätter, Länge: 225, Breite: 148, Höhe: 27, Gewicht: 468, Produktform: Kartoniert, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik,45,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Krippen-Kinder in der DDRKrippen-Kinder in der DDR , In ganz Deutschland wird eine Krippendiskussion geführt: Wie müssen Krippen aussehen, damit sichdie Kleinkinder körperlich und psychisch gesund entwickeln, wenn es jetzt zur Regel wird, Kinder ab dem zweiten Lebensjahr außerfamiliär zu betreuen? Das Buch vermittelt denjenigen, die mit der Frühbetreuung von Kleinkindern zu tun haben oder ihre eigenen Kinder in eine Krippe geben wollen, wertvolle psychoanalytische Erkenntnisse anhand der Erfahrungen aus der DDR. In dem Buch wird den Auswirkungen der frühen Krippenbetreuung nachgegangen. Dabei wird besonders der körperlich-seelischen Gesundheit und der Persönlichkeitsentwicklung Aufmerksamkeit geschenkt. Der spätere Einfluss auf die eigene Elternschaft durch die Verschränkung von familiären, institutionellen und subjektiven Faktoren wird hervorgehoben. Die Befunde dieser qualitativen Untersuchungen stellen die Autorinnen und der Autor in den Kontext aktueller entwicklungspsychologischer Erkenntnisse und psychoanalytischer Konzepte. Besonderer Wert wird auf den Bezug zu der aktuellen Betreuungsdebatte von Kleinkindern gelegt. Die Ergebnisse betonen die Qualität der Beziehungen in den Einrichtungen und messen der Bewältigung von Entwicklungsschritten der Kinder eine zentrale Bedeutung bei. Die Herausgeberinnen: Ingrid Kerz-Rühling, Dr. med., Ärztin für Neurologie und Psychiatrie, Psychoanalytikerin (DPV), Lehranalytikerin. Von 1977 bis 2006 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Sigmund-Freud-Institut in Frankfurt a. M. Veröffentlichungen zur Psychoanalyse und den Transformationsprozessen nach 1989 in der ehemaligen DDR, u. a.: Sozialistische Diktatur und psychische Folgen (2000), Verräter oder Verführte? (2004). Agathe Israel, Dr. med., Psychoanalytikerin für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Mitbegründerin des Instituts für Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie in Berlin. Zahlreiche Veröffentlichungen u. a. bei Brandes & Apsel: Der Säugling und seine Eltern (2007). , Bremsleuchte > Lichter & Leuchten , Erscheinungsjahr: 200809, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Israel, Agathe~Kerz-Rühling, Ingrid, Seitenzahl/Blattzahl: 271, Keyword: DDR; Entwicklungspsychologie; Frühbetreuung; Kinderkrippe; Kleinkindbetreuung; Krippenbetreuung; Psychoanalyse, Fachschema: Pädagogik / Kindergarten, Vorschulalter~DDR / Gesellschaft, Alltag~Kind / Entwicklung, Förderung~Kinderkrippe~Krippe (Kinderkrippe)~DDR~Deutschland / DDR, Fachkategorie: Vorschule und Kindergarten, Region: Ostdeutschland, DDR, Thema: Verstehen, Warengruppe: HC/Kindergarten/Vorschulpädagogik, Fachkategorie: Altersgruppen: Kinder, Thema: Orientieren, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Brandes + Apsel Verlag Gm, Verlag: Brandes + Apsel Verlag Gm, Verlag: Brandes & Apsel, Länge: 168, Breite: 239, Höhe: 12, Gewicht: 582, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: SLOWENIEN (SI), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 75593429,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist der Surrealismus in der Kunst?
Der Surrealismus ist eine künstlerische Bewegung, die in den 1920er Jahren entstand. Sie zeichnet sich durch die Darstellung von Traumwelten, irrationalen Elementen und das Spiel mit dem Unterbewusstsein aus. Künstler wie Salvador Dalí und René Magritte waren wichtige Vertreter des Surrealismus. **
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Was ist der Surrealismus in der Kunst?
Der Surrealismus ist eine künstlerische Bewegung, die in den 1920er Jahren entstand. Sie zeichnet sich durch die Darstellung von Traumwelten, Fantasie und das Unterbewusstsein aus. Surrealistische Kunstwerke sind oft irrational, unlogisch und zeigen eine Verbindung zwischen Realität und Traum. **
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Wie sah der Alltag der Jugend in der DDR aus?
Der Alltag der Jugendlichen in der DDR war stark von der Ideologie des Sozialismus geprägt. Sie wurden in Jugendorganisationen wie der Freien Deutschen Jugend (FDJ) organisiert und nahmen an politischen Veranstaltungen und Aktivitäten teil. Es gab jedoch auch Freizeitangebote wie Sport, Kino und Jugendclubs. Der Zugang zu westlicher Kultur und Medien war stark eingeschränkt, was zu einer gewissen Isolation führte. **
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Wie endete der Surrealismus?
Der Surrealismus als künstlerische Bewegung endete offiziell in den 1950er Jahren. Einige Künstler, die dem Surrealismus angehörten, wandten sich anderen Stilen oder Bewegungen zu, während andere weiterhin surrealistische Werke schufen. Der Einfluss des Surrealismus ist jedoch bis heute in der Kunst und Kultur spürbar. **
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